Dit thema hebben we weer een aantal leuke kringactiviteiten gedaan rondom het thema vliegveld en reizen. De eerste kringen van het thema zijn gericht op het opstarten van het thema:
- We maken een woordweb om de voorkennis op te halen.
- We bespreken wat we willen spelen in de themahoek: de kinderen willen graag een vliegtuig en een vliegveld maken. Wat hebben we daarvoor nodig?
- We bereiden onze kennis uit: een piloot en stewardess komen vertellen over hun baan, we lezen prentenboeken over het vliegtuig en vliegveld en bekijken filmpjes van vliegtuigen en luchthavens.
- We bepalen de rolinformatie van de verschillende rollen in de themahoek.
Deze kringactiviteiten zijn vooral bedoeld om de themahoeken samen met de kinderen te kunnen opbouwen en uitdiepen. Dit zorgt ervoor dat de kinderen betrokken zijn bij de themahoek: ze krijgen gerichte informatie om het rollenspel goed te kunnen uitspelen, maar mogen ook meebepalen in het opbouwen van de hoeken, wat het gevoel van eigenaarschap vergroot. Wanneer de basis van de themahoek klaar is, kunnen we gaan spelen. Dit houdt tijd over voor nieuwe kringactiviteiten waarbij we kunnen oefenen met de verschillende ontwikkelingsdoelen voor groep 1-2 en het thema verder kunnen uitdiepen. Van deze kringactiviteiten heb ik er een paar op een rijtje gezet.
Bijzondere gebouwen rond de wereld
We lezen in de kring het boek ‘Bijzondere gebouwen rond de wereld’ van de Willenwetenserie. Veel kinderen herkennen een aantal gebouwen in het boek: de piramides, de Eiffeltoren en de Chinese muur. Er staan ook een heleboel gebouwen en beelden in het boek die voor de kinderen nog onbekend zijn. Ik heb een aantal gebouwen gekozen die aansluiten bij de belevingswereld en culturele achtergrond van de kinderen in de klas. Hiervan heb ik posters gemaakt (zie themapakket reizen), die we bekijken. Als introductie voor het bouwen van bijzondere gebouwen in de bouwhoek, bouwen we samen de Big Ben in de kring.
Rekenactiviteit: hoelang duurt de reis?
In de kring onderzoeken we hoelang een vliegreis naar verschillende bestemmingen rondom de wereld duurt. we leggen een getallenlijn neer, vervolgens sorteren we de vlaggen en leggen we deze langs de getallenlijn. Nu hebben we een mooi overzicht van de reisduur naar verschillende landen. We bespreken welke landen een korte vlucht hebben, en welke landen een lange vlucht hebben. Na de kring maken een aantal oudste kleuters een lijstje van de kringactiviteit. Ze kleuren de vlaggen, stempelen de namen van de landen en stempelen de vluchtduur op het overzicht. Het overzicht heb ik verkleind, en hangt nu bij de incheckbalie op luchthaven in de themahoek.
Visuele vaardigheden: wat mist er uit de koffer?
Een klassieker! We verstoppen een koffertje met reisspullen onder een doek. Steeds halen we één van de voorwerpen weg, terwijl er een doel overheen ligt. De kinderen moeten raden welk van de voorwerpen mist uit de koffer. Deze activiteit doet een beroep op het werkgeheugen en visueel geheugen van de kinderen.
